Yrkeshögskola

• Varje vecka innehåller digitala föreläsningar, diskussioner eller gruppuppgifter. Under
  utbildningen har vi sex närträffar, totalt 14 dagar. Fokus är då på praktiska färdigheter kopplade till kroppsbaserade metoder. Närträffarna med kroppsbaserade metoder är
  examinerande och därför obligatoriska.
• God datorvana är nödvändigt.  
• LIA, Lärande i arbete, innebär två praktikperioder. Observera att LIA 1 ligger över julhelg och LIA 2 ligger över påskhelgen. Du följer din handledares tider. 
• Utbildningen är på 100 procent studietakt, fem yrkeshögskolepoäng per vecka, vilket innebär att du förväntas studera 40 timmar per vecka. Detta kan självklart variera beroende på studievana samt tidigare studier och arbetslivserfarenhet. Huvuddelen av dina studier sker på eget ansvar eftersom det är en distansutbildning.  
• Du har möjlighet att få stöd i dina studier från vårt elevhälsoteam. 

Fem yrkeshögskolepoäng motsvarar en veckas studier. 

• Dokumentation och lagstiftning, 25p
• Neurobiologi och traumateori, 35p
• Metoder i omsorgsvardagen, 25p
• Psykiatrisk omvårdnad – LIA1, 15p
• Specifik psykiatrisk omvårdnad, 35p
• Kommunikation och samtalsmetodik, 25p
• Psykiatrisk omvårdnad – LIA2, 20p 

Utbildningen är avgiftsfri. Du står för kostnader för resa, kost och logi i samband med utbildningens närträffar, samt litteraturkostnader. 

Boende, för de som inte kan pendla, finns i Säter i form av enklare hotell, vandrarhem samt Airb&b.

På Visit Dalarnas webbplats finns några förslag på boende. 

Grundläggande behörighet

Du har en gymnasieexamen från gymnasieskola eller kommunal vuxenutbildning i Sverige eller motsvarande svensk eller utländsk utbildning. 

Det kan även finnas andra omständigheter som ger grundläggande behörighet i kraft av att du kan tillgodogöra dig utbildningen. Till exempel att du har läst en utbildning på yrkeshögskolenivå tidigare eller har praktisk erfarenhet som gör dig behörig till utbildningen. 

Se även Riksdagens webbplats 1 kap. 3 § Förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan. 

Särskild behörighet

Minst ett av nedanstående alternativ krävs: 

• Undersköterskeutbildning

Arbetslivserfarenhet

Arbetslivserfarenhet som sammanlagt motsvarar ett års yrkeserfarenhet på heltid från arbete som undersköterska.

Detta är alla böcker som kommer användas genom hela utbildningen. Kursmaterial kopplat till de kroppsbaserade momenten tillkommer till självkostnadspris.  Digital litteratur eller artiklar tillkommer. Flera böcker är återkommande i kurserna.   

• American Psychiatric Association. (2013). Mini-D 5 DSM-5. Pilgrim press AB. Stockholm. ISBN: 978-9198007916

• Bäärnhielm, S. (2014) Transkulturell psykiatri. Natur & kultur. Stockholm  ISBN: 978-91-27-82848

• Carlsson, T. Nilsson, A. (2022). Socialdokumentation i praktiken. Gothia kompetens. Stockholm. ISBN: 978-91-7741-341-7

• Ehnfors, M. Ehrenberg, A. Thorell-Ekstrand, I. (2021). VIPS-boken. Studentlitteratur. Lund. ISBN: 978-91-44-13745-2

• Eide, T. Eide, H. (2006). Kommunikation i praktiken. Liber. Malmö  ISBN: 91-47-07730-1

• Hejlskov Elvén, B. (2020). Etik i omsorgen. Lågaffektiva förlaget  ISBN: 978-91-519-4141-7

• Klang Söderkvist, B. Kneck Å. (red). (2019). Patientundervisning – Ett samspel för lärande. Studentlitteratur. Lund   ISBN: 978-91-44-12051-5

• Kolk van der, B. (2021). Kroppen håller räkningen – Hjärna, sinne och kropp vid läkning efter psykiskt trauma. Akademius förlag. ISBN: 978-91-986-2461-8

• Landgren, Kajsa. (2022). NADA Öronakupunktur vid beroende och psykisk ohälsa. Akupunkturkliniken. ISBN: 978-91-52-74370-6

• Linderot, S. (2024). Lag &Rätt – Handbok med fokus på psykisk funktionsnedsättning. Studentlitteratur. Lund. ISBN: 978-91-44-18062-5

• Miller, W.R. Rollnick, S. (2024). Motiverande samtal – Att hjälpa människor till förändring och utveckling. Natur & kultur. Stockholm   ISBN: 978-91-27-46574-9

• Nortvedt, P. Pedersen, R (2020). Etik i psykiatrisk vård. Studentlitteratur. Lund  ISBN: 978-91-44-12670-8

• Rahm, C. (2018). Neurovetenskaplig psykiatri. Natur & kultur. Stockholm. ISBN: 978-91-27-14310-4

• Molin, J. Wiklund-Gustin, L. (2024). Omvårdnad vid psykisk ohälsa – på grundnivå.
  Studentlitteratur. Lund ISBN: 978-91-44-16060-3
• Wikström, Josefin. (2024). Kroppsbaserade metoder, vård och omsorg. Metodmaterial som tillhandahålls av utbildningen till självkostnad.

Ansvarig utbildningsanordnare: Säters kommun
Omfattning, poäng: 205
Diarienummer: MYH 2023/4284
Ansökningsnummer: 202314020

Utbildningen

Examensbeteckning

Utbildningen ger yrkeshögskoleexamen.

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om/ i:

• Specialiserade kunskaper om metoder och praktiskt psykiatriskt omsorgs- och omvårdnadsarbete i vardagen utifrån ett holistiskt, personcentrerat perspektiv.
• Specialiserade kunskaper om vanligt förekommande psykiatriska diagnoser såsom depression, ångest, posttraumatiskt stressyndrom (PTSD), självskadabeteende, ätstörning, substansbrukssyndrom kopplat till traumatisk stress.
• Kunskaper om nervsystemets och hjärnans grundläggande struktur och funktion.
• Specialiserade kunskaper om hur kroppsbaserade metoder relaterade till traumatisk stress kan användas i vardagen och som stöd till annan behandling.
• Specialiserade kunskaper om psykiatriska verksamheter och deras specifika arbetssätt,
  yrkeskategorier, dokumentationsrutiner samt lagstiftning.
• Specialiserade kunskaper om omsorgs- och omvårdnadsdokumentation i det dagliga
  omvårdnadsarbetet ur etiska, språkliga och lagstadgade perspektiv.
• Kunskap om psykoedukation för återhämtning, delaktighet och ökad livskvalitet för både vård- och omsorgstagare och närstående.
• Fördjupade kunskaper om kommunikation utifrån socialpsykologiska teorier och om det sociala samspelets betydelse i vården och om hur kommunikation påverkas av till exempel kulturella skillnader, HBTQi-, barn- samt minoritetsperspektiv.
• Specialiserade kunskaper i att hålla motiverande samtal (MI) samt kunskap i att föra svåra samtal, med utgångspunkt i ett lösningsfokuserat förhållningssätt.
• Kunskaper om kontaktpersonsfunktionens innehåll och ansvar.

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att:

• Färdigheter i att med ett professionellt förhållningssätt genomföra omvårdnadsarbete och
  rehabilitering för att stödja vårdtagares hälsa och återhämtning.
• Färdigheter i att med vårdtagare, anhöriga/närstående, vårdgrannar/samarbetspartners planera och genomföra insatser utifrån ett personcentrerat helhetsperspektiv.
• Färdigheter i att identifiera tecken och symtom vid olika psykiatriska och somatiska diagnoser samt vid missbruks- och beroendeproblematik
• Färdigheter i att patientsäkert och med relevant språkbruk självständigt dokumentera omsorgs- och omvårdnadsinsatser.
• Färdigheter i att förstå hur kroppsbaserade metoder kan fungera som stöd vid psykiatriska sjukdomstillstånd.
• Färdigheter i att utföra kroppsbaserade metoder som gynnsamma andningsövningar,
  avslappningstekniker, medveten rörelse, traumaanpassad mindfulness, NADA öronakupunktur/- akupressur och traumaanpassad yoga anpassat till vård- och omsorgstagarens psykiatriska behov, som stöd till annan behandling och som en del av den dagliga omvårdnaden.
• Färdigheter i att guida korta, kroppsbaserade övningar i mötet med vård- och omsorgstagaren samt att kunna anpassa övningarna för olika åldersgrupper och behov.
• Färdigheter i att använda olika samtalsmetoder i vardagen, till exempel Motivational Interviewing och svåra samtal, med vårdtagare, anhöriga, närstående och andra aktörer samt att reflektera över den egna yrkesrollen i samtalet.
• Färdigheter att i omsorgsvardagen använda andra språk än svenska, till exempel engelska eller annat andra språk, alternativt annat modersmål.

Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser att:

• Kompetenser att planera, genomföra, utvärdera och dokumentera omsorgs- och
  omvårdnadsinsatser vid specifika psykiatriska sjukdomstillstånd utifrån ett personcentrerat helhetsperspektiv som främjar rehabilitering, hälsa och återhämtning i vårdtagarens vardag.
• Kompetensen att reflektera över sitt professionella förhållningssätt och den egna yrkesrollen i mötet med vård- och omsorgstagare och eventuella närstående.
• Kompetens att ur ett omsorgs- och omvårdnadsperspektiv tillämpa gällande lagstiftning.
• Kompetenser att identifiera differentialdiagnostiska tecken och symptom.
• Kompetenser att i omsorgsvardagen tillämpa kroppsbaserade metoder relaterade till traumatisk stress, tillsammans med vårdtagare som ett hjälpmedel i vardagen och som stöd till annan behandling.
• Kompetenser att genom psykoedukation och kroppsbaserade övningar främja återhämtning, delaktighet och ge strategier för att handskas med vardagen.
• Kompetenser att handleda inom dokumentation och lagstiftning.
• Kompetens att värdera kommunikationens och det sociala samspelets betydelse i möten med vårdtagare.
• Kompetenser att använda olika samtalsmetoder i vård- och omsorgsvardagen.
• Kompetens att jobba professionsutvecklande genom att på ett systematiskt och evidensbaserat sätt kunna genomföra fördjupande utvecklingsarbete utifrån ett valt kunskapsområde eller utifrån behov i verksamheten.

Yrkesroller

1. 3411
2.  5341
3. 5342
4. Specialistundersköterska

Undervisning på engelska

Delvis

Tillträde

Behörighet

Särskilda förkunskaper krävs i följande kurser

Lägst betyget E/3/G i följande kurser eller motsvarande kunskaper

• Anatomi och fysiologi 1
• Anatomi och fysiologi 2
• Engelska 5
• Funktionsförmåga och funktionsnedsättning 1
• Funktionsförmåga och funktionsnedsättning 2
• Gerontologi och geriatrik
• Hälso- och sjukvård 1
• Hälso- och sjukvård 2
• Omvårdnad 1
• Omvårdnad 2
• Psykiatri 1
• Psykiatri 2
• Psykologi 1
• Samhällskunskap 1a1
• Social omsorg 1
• Social omsorg 2
• Svenska 1 eller Svenska som andraspråk 1
• Svenska 2 alt Svenska som andraspråk 2

Utbildningens upplägg

Utbildningens huvudlärare Kristina Ekenstein är utbildad pedagog i grunden, utbildad
utbildningsledare av Yrkeshögskoleförbundet och har jobbat 15 år inom psykiatrisk verksamhet, främst inom rättspsykiatrin. Gästlärare inom neurobiologi och traumateori, Nora Kerekes fil.dr. yrkesverksam inom både akademin, forskning och i klinisk verksamhet. Ansvarig för utbildningens kroppsbaserade delar, Josefin Wikström, ansvarig för personalutbildning och programutveckling av traumaanpassad yoga (TAY) för Rättspsykiatrin samt BUP, tidigare delaktig i utvecklingen av Kriminalvårdens Krimyoga samt programansvarig och huvudutbildare inom TAY för Prison Yoga Project Europa samt undervisar regelbundet på anstalterna Kumla och Hinseberg. Dr. Kerekes är projektledare för och Josefin Wikström är skapare av program för flertal nationella och internationella
studier där traumaanpassad yoga, som komplementär insats inom psykiatrisk vård, utvärderas, till exempel inom kriminalvård, BUP och Rättspsykiatrin. Alla tre är delaktiga i framtagandet av utbildningen.

Utbildningens teoretiska delar är en förutsättning för att få den förståelse som krävs för att kunskap och färdighet ska smälta samman till kompetens. Här följer en kort översikt över forskning som stödjer de metoder och förhållningssätt som används i utbildningen. Under övrigt finns även exempel på kurslitteratur i de teoretiska avsnitten.

• Gynnsamma andningsövningar: Stress Management Intervention: A Pilot Evaluation in an Urban Adolescent Medicine Clinic – Kimberly Burkhart, Elizabeth Mason, Rina Lazebnik 2018
• Avslappningstekniker: Effectiveness of Progressive Muscle Relaxation, Deep Breathing, and Guided Imagery in Promoting Psychological and Physiological States of Relaxation 2021
• Medveten rörelse: Physical Exercise as Treatment for PTSD: A Systematic Review and MetaAnalysis 2022 TRAUMAANPASSAD MINDFULNESS: The effect of mindfulness training on extinction retention 2019
• NADA Öronakupunktur/-Akupressur: Resources – NADA (acudetox.com)
  NADA Protocol for Behavioral Health. Putting Tools in the Hands of Behavioral Health Providers: The Case for Auricular Detoxification Specialists 2018
• Traumaanpassad yoga: https://www.yogatocare.com/publications/
• Motivational Interviewing: https://motivationalinterviewing.org/motivational-interviewingresources Estimating the Effect of Motivational Interventions in Patients with Eating Disorders 2022
• Transkulturell psykiatri: Psychiatric care use among migrants to Sweden compared with Swedish-born residents: a longitudinal cohort study 2020
• Personcentrerad vård: Centrum för personcentrerad vård – GPCC, Göteborgs universitet (gu.se)
• Constrained nursing: Nurses’ and assistant nurses’ experiences working in a child and adolescent psychiatric ward 2021
• Återhämtning från psykisk ohälsa i en professionell psykiatrisk omvårdnadskontext 2020
• Lågaffektivt bemötande: Att uppleva, motverka och hantera konflikter inom tvångsvård och arbetet med Trygghetsplaner 2021

Värdegrund

Det svenska skolväsendet präglas av tanken om att skolan ska ge alla elever förutsättningar att klara studierna och verka kompensatoriskt. Den tanken kommer även genomsyra denna
specialistundersköterskeutbildning. Möjliggörandet att muntliga examinerande uppgifter kan
genomföras på andra språk än svenska och engelska öppnar för en större mångfald av sökande.

Tillgång till elevhälsa och studiehandledning att alla når målen.

Gynnsamma andningsövningar:

• Stress Management Intervention: A Pilot Evaluation in an Urban Adolescent
  Medicine Clinic – Kimberly Burkhart, Elizabeth Mason, Rina Lazebnik, 2018 (sagepub.com) 2018

Avslappningstekniker:

• Effectiveness of Progressive Muscle Relaxation, Deep Breathing, and Guided Imagery
  in Promoting Psychological and Physiological States of Relaxation (hindawi.com) 2021

Medveten rörelse:

• Physical Exercise as Treatment for PTSD: A Systematic Review and Meta-Analysis
  FULLTEXT01.pdf (diva-portal.org) 2022

Traumaanpassad mindfulness:

• The effect of mindfulness training on extinction retention (diva-portal.org) 2019

Nada öronakupunktur/-akupressur:

• Complementary and alternative medicine (CAM) in Danish residential homes for people with severe mental illness: Use and perceived benefits of CAM in relation to
  recovery – PubMed (nih.gov) 2020
• Use of complementary and alternative medicine at Norwegian and Danish hospitals –
  PubMed (nih.gov) 2011
• NADA Protocol for Behavioral Health. Putting Tools in the Hands of Behavioral
  Health Providers: The Case for Auricular Detoxification Specialists – PubMed
  (nih.gov) 2018
• NADA Ear Acupuncture: An Adjunctive Therapy to Improve and Maintain Positive
  Outcomes in Substance Abuse Treatment – PubMed (nih.gov) 2017
• Resources – NADA (acudetox.com)

Traumaanpassad yoga:

• https://www.yogatocare.com/publications/

Motivational interviewing:

• https://motivationalinterviewing.org/motivational-interviewing-resources
• Estimating the Effect of Motivational Interventions in Patients with Eating Disorders
  : A Systematic Review and Meta-Analysis (diva-portal.org) 2022

Transkulturell psykiatri:

• Psychiatric care use among migrants to Sweden compared with Swedish-born residents: a longitudinal cohort study of 5 150 753 people (bmj.com) 2020

Personcentrerad vård:

• Om vår forskning | Centrum för personcentrerad vård – GPCC, Göteborgs
  universitet (gu.se)
• Constrained nursing: Nurses’ and assistant nurses’ experiences working in a child and
  adolescent psychiatric ward (diva-portal.org) 2021
• Återhämtning från psykisk ohälsa i en professionell psykiatrisk omvårdnadskontext :
  en fenomenologisk studie, 2020 FULLTEXT01.pdf (diva-portal.org)
• Personcentrerad vård – Vårdhandboken (vardhandboken.se)
• Personcentrerat förhållningssätt | SKR

Lågaffektivt bemötande:

• Att uppleva, motverka och hantera konflikter inom tvångsvård och arbetet med Trygghetsplaner, 2021 sis_rapport_nr6_2021.pdf (stat-inst.se)